Bà Nguyễn Thị Kim Phụng, Vụ trưởng Vụ Giáo dục đại học (Bộ GD-ĐT)
Trong các cuộc họp số đông các trường chấp nhận gian truân về “thí sinh ảo”
Phóng viên: Thí sinh ảo là điều đã thấy trước khi ứng dụng phương án tuyển sinh năm nay. Đâu là khởi thủy gây ảo? Bộ đã có những biện pháp gì hỗ trợ các trường xử lý nhân tố này?
Bà Nguyễn Thị Kim Phụng: Lý giải về tình trạng hết thời gian hoàn thành thủ tục nhập học đợt 1 mà còn đông đảo trường vẫn không kiếm được đủ mục tiêu tuyển sinh, nhiều phần quan niệm đều cho rằng do hiện trạng “thí sinh ảo”. Điều đó đúng và không chỉ hiện thời yếu tố “thí sinh ảo” mới được nói tới, bàn tới.
Ngay khi sửa Quy chế giễu tuyển sinh 2016, việc chọn lựa đưa tham gia Quy chế giễu cách thức cho thí sinh hoàn thành thủ tục đồng thời nhị trường ngay trong đợt I để tăng thời cơ trúng tuyển thì nhân tố “thí sinh ảo” đã được nhìn nhận là một gian khổ mà các trường phải giải quyết.
Trong những năm vừa mới đây, số lượng thí sinh chứng nhận thi/xét tuyển vào đại học tương đối bình ổn khi mà mục tiêu tuyển sinh của các trường ngày càng tăng làm cho nguồn tuyển giảm đi. Mặt khác, việc phân luồng sau trung học rộng rãi cũng đạt được những kết quả nhất quyết; những tin tức về hoạt động mua bán công trạng, về thất nghiệp và việc làm cho đã hoàn toản hơn, là những kênh tìm hiểu có ích cho người học.
Nhu cầu tuyển nhân viên công huân của các tổ chức vẫn còn ở mức hạn chế nhạo, tin tức về hoạt động mua bán công lao vừa qua cũng đã tác động đến quyết định nhập học đại học của vài thí sinh.
Để hỗ trợ cho các trường giải quyết yếu tố thí sinh ảo, trong Quy chế tuyển sinh năm nay cũng không luật pháp điểm trúng tuyển đợt sau phải bằng hoặc cao hơn đợt trước; trong mẫu Phiếu chứng nhận tuyển sinh 2016 đã được kiến tạo mục “Có chứng nhận xét tuyển trường khác” không và “Tên trường hoàn thành thủ tục xét tuyển” để các trường đều có thêm thông tin phân tách, lọc ảo và có thời cơ tuyển thêm ví như chưa tuyển hết tiêu chí...
Trước khi tuyển sinh, Bộ GD-ĐT cũng đã đơn vị họp với vài trường để bàn những biện pháp chống ảo như lập nhóm xét tuyển. Trong các cuộc họp, hầu hết các trường ưng ý khó khăn về “thí sinh ảo” để các thí sinh được tiện lợi hơn khi hoàn thành thủ tục xét tuyển.
Khi chốt cơ sở dữ liệu đăng ký xét tuyển đợt 1, Bộ GD-ĐT đã thông tin có 396.496 thí sinh hoàn thành thủ tục tham gia 602.747 lượt trường để các trường có thêm tin tức tính toán “thí sinh ảo”…
Có thể nói, chúng tôi rất nắm bắt và san sẻ gian nan với các trường trong việc tính toán tỷ lệ “thí sinh ảo” để xác định điểm trúng tuyển và danh sách trúng tuyển…
Đúng là rất khó khăn để giải quyết đồng thời chỉ tiêu tuyển đủ mục tiêu (trong nhân tố kiện thí sinh mới là người quyết định học trường nào) và không được tuyển vượt để thực hiện đúng Quy chế, đảm bảo chất lượng huấn luyện. Việc khó khăn nhưng chẳng phải là không trường nào làm được.
Một vài trường như Trường Đại học Luật Thành phố Hồ Chí Minh, Trường Đại học Sư phạm công nghệ TPHCM, Trường Đại học Luật Thủ đô, Đại học Ngoại thương (cơ sở Thủ đô), Trường Đại học Y tế Công cộng… đã nhận đủ thí sinh hoàn thành thủ tục nhập học.
Nâng cao chất lượng thì phải hạn chế tối đa việc tăng qui mô.
Để xử lý căn bản vấn đề thí sinh ảo, các trường phải có những biện pháp gì, thưa bà?
Các trường cần xác định rõ nâng cao chất lượng đào tạo là mục tiêu nỗ lực liên tiếp. Để nâng cao chất lượng thì phải hạn dè bỉu tối đa việc tăng qui mô.
Bây giờ mục tiêu do các trường tự xác định thực chất là năng lực tập huấn tối đa mà các trường được phép tuyển, để đảm bảo chất lượng ở mức chấp chiếm được theo luật pháp. Trong đó, phổ thông trường chỉ tập trung năng lực cho công việc tập huấn, chưa bố trí nhân lực quan trọng cho công tác kỹ thuật, công nghệ để phát triển trường theo hướng chất lượng vững bền; chất lượng huấn luyện của nhiều trường còn thấp so với đòi hỏi của thị trấn hội nên người học chưa mặn mà.
Việc xác định mục tiêu cũng chưa dựa vào thực tại nhu cầu học của phường hội, chưa dựa trên cơ sở vật chất phân tích, đánh giá nhu cầu sử dụng của thị trường công phu đối với ngành nghề nghề tập huấn… mà căn bản phụ thuộc năng lực đào tạo tối đa của mình và trải nghiệm tuyển sinh của năm trước nên so với thực tiễn, số “ảo” có thể nằm ngay trong số chỉ tiêu được xác định.
Việc giải đáp tuyển sinh cũng chủ đạo dựa vào chỉ tiêu và Quy chế giễu tuyển sinh, chưa chú trọng tư vấn nghề nghiệp, trả lời để chọn trường, ngành có chất lượng tập huấn thực tại đáp ứng nhu cầu dùng của phố hội… Trong bối cảnh đó, Trường Đại học Kinh tế Quốc dân tuyên bố không xét tuyển bổ sung (mặc dù mới được gần đủ mục tiêu) để bảo đảm chất lượng đào tạo và không góp phần gây gian nan cho các trường tuyển sau là việc khiến cho rất đáng trân trọng.
Thí sinh tới xác nhận nhập học tại trường ĐH Kinh tế TPHCM. (Ảnh: Lê Phương)
Đầu năm tới sẽ lên tiếng phương thức tuyển sinh mới
Có quan điểm băn khoăn về việc liệu có đủ nguồn tuyển cho các trường không? Nếu Bộ vẫn chắc chắn là đủ thì các thí sinh đi đâu?
Hội đồng xác định ngưỡng bảo đảm chất lượng đầu vào đã phân tách kỹ và quyết định ở mức 15 điểm để bảo đảm chất lượng đào tạo. Với mức này, số thí sinh đạt ngưỡng điểm xét tuyển ĐH là 404.282, trong khi tổng tiêu ĐH là 317.639, hệ số dư là 1,27.
Năm nay, cục bộ cơ sở vật chất dữ liệu điểm thi THPT nước nhà của 120 cụm thi (bao gồm 70 cụm thi đại học do các trường đại học chủ trì và 50 cụm thi tốt nghiệp do Sở GD-ĐT và Cục Nhà trường chủ trì) đều được các cụm thi lên tiếng công khai nên hầu hết các số liệu trên đều có thể rà soát được, chẳng thể ngờ vực về nguồn tuyển sinh.
Nhân tố không tuyển đủ mục tiêu do “thí sinh ảo” và một vài căn nguyên khác đã được đề cập, phân tách ở trên và có thể vẫn cần tiếp tục phân tích để có những biện pháp thích hợp.
Trong thời điểm đến, chính sách tuyển sinh sẽ được nhân tố chỉnh như thế nào để tránh trạng thái hàng năm các trường và các thí sinh đều lo âu chờ đợi kết quả tuyển sinh, thưa bà?
Bây giờ, Bộ đã lấy quan điểm của các trường ĐH, các sở GD-ĐT về phương thức tuyển sinh sắp tới và đã kiến tạo Tổ công việc để tìm hiểu, tham mưu trong việc xây dựng cách thức tuyển sinh tối ưu nhất, lên tiếng vào đầu niên học đến.
Dĩ nhiên, trạng thái trên không chỉ giải quyết bằng chính sách tuyển sinh. Tuyển sinh chỉ là một giai đoạn đầu của công đoạn huấn luyện, để bảo đảm chất lượng đầu vào và là vấn đề kiện cần để có chất lượng đầu ra. Ngoài ra việc lãnh đạo về công tác tuyển sinh, Bộ trưởng Phùng Xuân Nhạ đã lãnh đạo các doanh nghiệp tính năng và các cơ sở vật chất tập huấn tập trung xây đắp chế độ, chính sách, chương trình hành động… để có khí cụ quản lý các nhân tố kiện bảo đảm chất lượng trong giai đoạn huấn luyện theo hướng kiến tạo, hỗ trợ và giám sát; khác biệt là tăng mạnh điều hành chất lượng đầu ra để phục vụ đòi hỏi của hoạt động mua bán công tích.
Đối với ngành GDĐH, Bộ dồn vào một chỗ thi hành 3 nhiệm vụ chủ quản trong những năm sắp tới đó là qui hoạch màng lưới, tự chủ đại học và huấn luyện nhân công chất lượng tốt
Chấp hành chủ trương đó, Bộ GD-ĐT đã xây đắp và trình Thủ tướng ban hành Khung trình độ Non sông để chuẩn hóa chất lượng huấn luyện. Trong thời gian đến, công tác khảo sát chất lượng sẽ được tăng mạnh trong toàn chuỗi hệ thống. Theo đó, tiêu chuẩn kiểm định sẽ được vấn đề chỉnh trên cơ sở xem thêm tiêu chuẩn kiểm định của ASEAN (AUN) để chất lượng đào tạo của VN tiệm cận với các chuẩn quốc tế.
Các kết quả kiểm tra, xếp hạng, năng lực giảng sư, cơ sở vật chất, tỷ lệ học sinh có việc làm sau ra trường của các trường sẽ được dùng để đánh giá, phân loại, xếp hạng các cơ sở giáo dục ĐH, để xác định chừng mực tự chủ cho trường đảm bảo chất lượng.
Đồng thời, các tin tức này sẽ được công khai để tập đoàn quản lý trực tiếp các trường công lập yếu tố chỉnh chính sách, chỉ đầu tư cho các trường sử dụng hiệu quả nguồn lực (tránh đầu cơ dàn trải), sắp xếp lại các trường hoạt động kém hiệu quả…
Và khác lạ, việc công khai các thông tin về chất lượng huấn luyện nêu trên là để xã hội và người học biết và chọn lựa cơ sở vật chất huấn luyện bảo đảm chất lượng. Thông qua đó, chất lượng huấn luyện trong toàn chuỗi hệ thống sẽ được nâng cao; hệ thống giáo dục ĐH sẽ được sắp xếp, quy hoạch lại trên hạ tầng các mục tiêu bảo đảm chất lượng.
Xin trân trọng cám ơn bà!
Nhật Hồng (ghi)
Tham khảo thêm: xe hơi
Không có nhận xét nào:
Đăng nhận xét